Кәсіби бағдар беру жұмысы

ОТЧЕТ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЕ

КГУ «Средняя школа № 14»

ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цели профориентационной работы:

- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

- выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Система работы по профессиональной ориентации учащихся включает три направления:

Профессиональное просвещение – ознакомление школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития, а также потребностями страны в целом и конкретного региона в кадрах, путями получения профессии, особенностями трудоустройства и т.д.

Профессиональная диагностика – выявление профессионально значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных ориентаций, индивидуальных типологических особенностей, профессиональных намерений учащихся).

Профессиональная консультация помогает в выборе профессии, соответствующей индивидуально-психологическим особенностям ученика, корректирует профессиональный выбор, указывает на противопоказания. Профессиональная консультация выступает как центральное звено воздействия на процесс профессионального самоопределения учащегося.

Просвещение:

Знакомство учащихся с высшими учебными заведениями (ВУЗ)и профессиями нашей республики.

Посещение нашей школы и проведение просветительской работы с учащимися со стороны представителей высших учебных заведений. Знакомство с профессиями.

Консультация:

В течение года проводятся профориентационные консультации с учащимися с целью оказания помощи в формировании необходимых качеств, свойств, которые необходимы школьнику в выборе будущей профессии.

На профконсультациях педагогом-психологом делается акцент на объяснении того, что выбор профессии будет правильным тогда и только тогда, когда он осознан и самостоятелен.

Необходимым элементом профконсультации являются наблюдения за учеником. Объективность выводов складывается из наблюдений и мнений родителей, классного руководителя, коллектива учащихся за личностью ребёнка, его самооценкой. Для этого при сопоставлении наблюдений необходима целенаправленность и многосторонность.

Проведенные диагностики в 9, 11 классах:

1.Тест Дж.Холланда (Голланда) на определение профессионального типа личности2.

2.Методика Голомшток .А.Е - Определение  интересов и склонностей школьников старших классов в различных сферах деятельности

3.Для выявления профессиональных интересов учащихся используется диагностика «Карта интересов» Е.А. Климова

4.Для определения склонностей учащихся 9-11 классов к определённому виду деятельности используется тест Е.А.Климова «Дифференциально-диагностический опросник» («ДДО»)

С учащимися 9 и 11 классов были проведены тренинги:

1.Тренинг «Мы выбираем профессию». Цель: формирование профориентационной компетентности старшеклассников путем включения в процесс активного планирования своего профессионального будущего, помощь в самопознании, раскрытии потенциала своих возможностей

2. Тренинг «Мы выбираем нужную профессию»

Цель: сформировать общую готовность профессионального самоопределения, активизировать проблему выбора профессии, выявить профессиональные интересы у учеников; расширить представления о мире профессий и их особенности.

3. Психологический тренинг «Путь к успеху»

Цель тренинга: обучение учащихся способам психологического настроя на успешную сдачу экзаменов, развитие у старшеклассников уверенности в себе, в собственных возможностях.

4. Тренинг «Характер и профессия»

Цель тренинга: изучить свои личностные особенности, интересы и склонности;

Профориентационная работа является естественным продолжением всей психолого-педагогической работы с учащимися и в каком-то смысле является ее логическим завершением. Полноценная помощь в выборе профессии не только ориентирует и организует саму учебную деятельность школьника (когда он с большим осознанием изучает школьные предметы, которые могут пригодиться в будущей взрослой, трудовой жизни), но и привносит элементы спокойствия по отношению к своему будущему.

9-11 сыныптармен кәсіби бағдар беру бойынша өткізілген жұмыс

                                                                                       Педагог-психолог Панчук Ю.И.

Педагог- психолог: Канапина А.К

Количество проведенных встреч с представителями колледжей, ВУЗов

В 4 четверти профориентационная работа проводится дистанционно. Колледжи, университеты отправляют видео и информацию в электронном виде. Родителям и учащимся передается информация через классных руководителей.

Количество профориентационных уголков в СШ№14 – один. Охвачены профориентационной работой все учащиеся 9 классов (102) и 11 классов(18).

Формы работы индивидуальные- беседы,консультации, индивидуальная диагностика.

Коллективные- просмотр видеороликов, фильмов.

Консультации для родителей на родительских собраниях.

Подготовила ЗДВР   Сейтимова М.К.